乐陵市实验小学:教育路上的追梦人

教育路上的追梦人

免费牛牛游戏-开户送金教师职业倦怠已经成为教育界一种普遍的社会现象,不仅制约了教师个人的专业成长,而且严重影响学校教育事业的发展,成为学校持续发展的拦路虎。如何消除教师的职业倦怠,一度成为领导者研究探索的主题。

有这样一群人,他们忘记了疲劳,没有白天黑夜,没有节假日,心里装的只有学生,脸上洋溢的是职业的幸福与成功的荣耀!她们视学生为己出,视家长为同盟军,关心学生,经营家长,使一所濒临倒闭的学校实现涅槃转身;这就是乐陵市实验小学,一位颇具传奇色彩、更具人格魅力的校长,一支正在破蛹化蝶、日行日远的团队,以及矗立其中的,一个大写的“人”字。

这里有36个幸福之家、2200多名快乐少年,120余位辛勤园丁,这里有全国十大最具影响力校长、省特级教师、省十大创新班主任、省优质课获得者,有多名德州市“十大创新教师”、地级教师、地级教学能手。连续十三年被评为乐陵市“教书育人先进单位”、德州市“教书育人先进集体”,山东省“教学示范化学校”“山东省中小学德育工作先进单位”、“山东省教育厅重大课题创新教育实验与实践基地”,多次被《中国教育报》、《山东教育》、《大众日报》等多家媒体进行过专题报道。

免费牛牛游戏-开户送金承袭孔孟之乡悠久的尚儒遗风,汲取中华传统文化的精髓,形成以儒释道为校园文化主体文化特色。免费牛牛游戏-开户送金放眼世界,广纳先进思想,直面生活,培育修身立命之根,为了让师生有价值有尊严地活着,努力构建物质世界中的精神王国。

办学理念:以人为本育人 以民为本铸魂

办学思想:为学生终身幸福奠基,为教师持续发展服务

育人目标:培养具有民族情怀世界眼光的现代公民

校训:立己达人,五十年以后见

校风:超越自我  永不满足

学风:乐学、善思、笃志、敏行

教师是学生成长的引路人,是教学改革的实践者,是育人工程的执行者,没有教师的成长,引领学生成长就无异于痴人说梦。如何让教师消除职业倦怠,感受到自身的价值与荣耀,乐陵市实验小学经过多年的研究和践行,在探索与创新中挖掘出了一条教师在发展学生精神力量的同时,焕发自身的生命活力的幸福源泉。    

“二八定律”与“天使团队”

2005年末,李升勇校长经过周密考虑,决定运用“二八定律”效应, “先让一部分人先站出来”,以点带面,带动更多的教师发展。于是,由他策划的“圣徒学社”正式成立并开始“招兵买马”了。免费牛牛游戏-开户送金然而,其“招买”的方式,不是靠什么优惠条件去吸引大家,而是设置了一个令人望而生畏甚至有些不近人情的“门槛”:一是“加入者必先交1000元风险金”,二是一旦加入即要严守“社规”——在组织培训期间,无论是何种理由,如果请假一次就扣50元,直至扣完为止。免费牛牛游戏-开户送金欲加入者,须在两天内报名,过期不候。11位教师先后怀着义无反顾的心情报名,组成了以李校长为“师傅”的一支铁杆“改革派”。紧接着,他又提出了“三当、四要、五有、六做”十八项严格的要求,其中“三当”即是“当生活中的傻子、学习中的呆子、工作中的疯子。”后来又组织了“星光论坛”,每周一、三、五、晚上五点到八点和周六下午为课改组学习时间,披星戴月,从不间断。

这是一种近乎苛刻的要求。然而也正因如此,让参与的教师们有了“开弓没有回头箭”的选择。选择了这个团队,便意味着要牺牲自己大量的休息时间,意味着要承受他人所不堪承受的种种磨砺和考验。免费牛牛游戏-开户送金圣徒学社的成立,凝聚了一批有热情、肯吃苦、渴望成长的教师,成了李校长名副其实的“徒弟”。在“师傅”的带领下,“鹤翔斋书友会”、“车上教研”、“星光论坛”也相继诞生,成为教师成长的强力“助推器”。

然而,任何改革都不可能是一帆风顺的,从怀疑到理解、认可、实施是一个必然的过程。

崔志芹老师向大家讲述了自己的故事:“整个改革的过程,有疑虑、有困惑、有争执、有痛苦,我怀疑过、逃避过,抱怨过,比如,我开始对校长所提出的经典诵读不认可,就跟校长玩起了‘捉迷藏’,什么时候看见校长来了,就让孩子去读经典,校长一走,我便依然按自己的想法上我的语文课,就这样在半信半疑中持续了一段时间。后来,是班里一个叫王子晓的孩子写的一篇日记改变了我的看法。免费牛牛游戏-开户送金王子晓在日记里是这样写的‘今天下午放学回到家,我很想看电视,但作业还没完成,怎么办?电视我所欲也,作业我所欲也,然电视和作业不可兼得,我就选择作业吧’。这个孩子将所读所诵自然用之于生活中,让我看到了经典‘以文化人’的力量。从此,我便坚定了自己跟随李校长在改革之路上坚持走到底的信念。尤其是参与‘星光论坛’,让我的教育理论素养得到了前所未有的提升……”

星光论坛,顾名思义,与“星光”有关。副校长孟凡香告诉记者:“由于我们的改革是一次颠覆性的改革,所以没有可借鉴的先例。我们就在李校长的带领下,边探索边实践边总结。当时每周一三五晚上加班学习到9点,老师们就在学校吃,多数老师带着孩子,大点的在办公室写作业,小的经常睡在办公室的椅子上,等回家时再把孩子叫醒,以后干脆叫家人来接,社会上都流传着这样一句话‘在乐陵实验小学有一景:白天是大人接孩子,晚上是大人接大人’。”

说起“车上教研”,孟凡香仿佛重新回到了在车上的那份累并快乐着的时刻:

“为了开阔老师的视野,我们经常外出参观学习、听名师授课、听专家报告。为了不耽误上课,我们利用周末当天返回,这样经常早上4点多就出发,为了节约时间,每次出发都在学校集合。冬天街上没有路灯也没有行人,老师们有打车的,有家人送的,有自己骑车来的,从没误过点。大家一上车,校长就布置学习任务,返回时每人交流感受,最后校长点评。这一切基本上都是在车上进行的。晚上回到家还要形成文字,上网发帖子。当时有好多老师晕车,一天下来像大病一场,但大家却很快乐,对此也美其名曰为‘车上教研’”。

“学,必须取法乎上,要瞄准前沿,向高人学。”于是陶继新、武凤霞、孙明霞、王继海、张欣、王占伟、徐洁等专家名流都成了大家的朋友。

正是经历了这样一种“超强度”的打造,教师的观念变了,理念新了,信心足了,士气壮了,教育理论丰富了,实践能力增强了,整体素质提高了,改革步入了良性健康的发展轨道。

走进心灵,合道成长。

 在学名师的过程中,大家都如饥似渴,废寝忘食,名师逐渐成了老师们眼里的圣人,成了标杆,看到这种情况,李校长喜忧参半,一次外出学习的车上教研,揭开了质疑专家的序幕。教研时大家谈论的是专家的课堂高效、精彩,天衣无缝,言语中充满羡慕;点评时,每个人都努力寻找一些华丽的词藻,来表达自己的崇拜。那一刻,李校长感觉到了前所未有的压力,我们的教师被“专家化”了,专家说的做的都成了标准,课堂精彩的表演,盲目崇拜只能是事倍功半,“去专家化”思维在他的头脑中形成,什么才是标准,探索规律,发现规律,遵循规律是教育的铁律,再权威的教育家也必须遵守,不能遵守那就是反教育,学生成长需要的才是最好的;于是,他提出几个问题供大家思考:一堂课是高度预设,还是自动生成?是教师表演,还是学生展示?是学生主体,还是教师灌输?是依据课标,还是凭借课本?是合作学习,还是教师讲解?……一系列反问,让老师们幡然醒悟。

为了加速教师的专业化成长,“李升勇名师工作室”、“李升勇名校长工作室”、“李升勇研学会”等相继成立,打造名师,锻造名校长,让教师找到归属感,找到自己的追求与使命;随着铸魂教育、学习共同体的建立,走进学生,引领家长,在不断地交流碰撞下,三颗心灵产生空前共鸣;感恩周活动、文化小使者、除夕家庭会议、游学活动、寻根之旅、校园吉尼斯等这些活动的指向,都是心灵的净化和生活的对接,让孩子融入生活,让家长见证孩子的成长;教师们用自己的行动和人格魅力赢得了学生和家长的尊重;教师成长团队化,让教师感受到生命的价值和职业的尊严。

在乐陵市实验小学,没有周末,没有节假日,没有职业倦怠;有的是你追我赶的学习,马不停蹄的教研,乐此不疲的尝试,还有站在世界前沿看教育的创新,人们没有怨言,没有懈怠,把自己的生命都融入工作中,教师已不再是赖以谋生的职业,而是以身相许的事业。每一个级部都是一所学校,每一个班级都有独特的内涵,每一个老师都有独自的魅力,每一个学生都有自己的骄傲,每一个家长都有自己的责任,全面育人、全程育人已全面展开。

启示与思考:

一个有尊严、有动力、有思想、有战斗力的团队必须有一个强有力的支撑,“做教育就是做功德”就是全体教师心中的信仰,它激励着乐陵实验小学的教师努力工作,辛勤耕耘;为了自己能在教育生涯的功德碑上写上浓墨重彩的一笔而砥砺前行。

教育者的动力之源来自于学生、家长、社会,当一位教师的辛勤劳动变成幸福享受的时候,职业倦怠就已不复存在,而教师的这一境界的达成,需要前沿的引领和舆境的润化。


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